الاثنين، 27 أبريل 2009

التربية العملية


بقي أسبوع على خوضي تجربة التدريس التربوي وليس بجعبتي إلا منهجين لطرق التدريس وبعض النصائح من معلميني لا اعرف إن كنت ساحب هذه المهنة أم لا لكنني اعي تماما أنها مفروضة علي ولذلك لابد من التعامل مع الموضوع بجدية ولذلك كتبت بعض النصائح التي ألقاها علي أهل الخبرة في هذا المجال لكي أضعها نصب عيني لأتجاوز هذه المادة بنجاح وإبداع ومن هذه النصائح ما يلي
1- التعامل مع الطلاب على أنهم اقل خبرة واصغر سنا فيجب علينا أن لا نمر على المعلومات دون شرحها وكأنها معروفة لديهم
2-الوسائل التوضيحية المستخدمة في التدريس يجب إبعادها عن أنظار الطلاب إلى أن يحين وقت استعمالها حتى لا تشتت انتباههم ومن ثم إبعادها مرة أخرى بعد الانتهاء من استخدامها
3- عند طرح الأسئلة يجب طرحها بحيوية فلا نطرحها كما هيا مكتوبة في الكتب فمثلا لا نقول ما هي أقسام الزهور وأنواعها الأفضل أن نقول ماذا تعرفون عن الزهور أو هل تتوقعون أن الزهور متشابهة أو ما هي أسماء الزهور التي تعرفونها
4-عند توزيع الأنشطة على الطلاب مثلا توزيع بطاقات عليها أسئلة والمراد من الطلاب الإجابة عليها ( وتكون البطاقات عددها محدود )لابد من تقسيم الطلاب إلى مجموعات ومن ثم توزيع البطاقات حتى نضمن مشاركة جميع الطلاب
5-يجب أن يعرف المعلم ما سبق للطلاب دراسته لكي يضيف إلى معلوماتهم ولا يكرر معلومات معروفة لديهم أو يمر على معلومات بطريقة سريعة وهي غير معروفة بالنسبة لهم ولكي لا يدخل في جدال مع الطلاب فيقول احدهم انه تم دراسة المعلومة التي شرحها المعلم من قبل وينفي الأخر ذلك
6-عند عرض دروس الباوربوينت من الأفضل أن تقول المعلمة المعلومة وتشرحها أولا ثم تظهر المعلومة على جهاز العرض ثم تفعل ذلك في المعلومة التي تليها
7-أن نبتعد كل البعد عن إعطاء المعلومات جاهزة للطلاب دون أن نحثهم على التفكير أو على الأقل نعرف خبرتهم السابقة عن الموضوع المراد دراسته
8-من طرق التدريس صياغة الدرس كله على هيئة أسئلة
9-عدم إهمال أي إجابة من إجابات الطلاب
10- عند إجابة الطالب على سؤال ما يجب على المعلمة أن تكرر الإجابة بصوت مرتفع لكي يسمع الجميع الإجابة
11-شيء ضروري في التدريس ربط الدرس بالواقع لتثبيت المعلومة عند الطالب وكذلك ربط الدروس بآيات قرآنية وذكر تفسيرها بشكل مختصر
12-عند الشرح لابد أن يوجه المعلم نظره على جميع الطلاب ولا يركز على مجموعة واحدة
13-يجب أن لا نكتفي بالمادة العلمية الموجودة في الكتاب المدرسي لابد من إثراء الموضوع بمعلومات خارجية لان الطالب بمقدوره أن يقرا المعلومات الموجودة في الكتاب
14- يجب على المعلم أن لا يستخدم كلمة واحدة يكررها بطريقها واضحة أثناء الشرح حتى لا ينشغل الطلاب عن الدرس مثلا لا يكرر أثناء شرحه كلمه( طيب )كثيرا فيقول طيب نعمل ,طيب نأخذ, طيب نعد, فقد ينشغل الطلاب بعد كم مرة نطق المعلم هذه الكلمة أثناء الشرح
15- يمكن أن تستعين المعلمة بورقة صغيرة تكتب فيها النقاط الأساسية للدرس أثناء الشرح للتذكير ولكن لابد من استعمالها بذكاء بمعني عدم القراءة منها وكأننا في حصة مطالعة أو الإمساك بها طوال الوقت ولكن النظر إليها من وقت لأخر فالهدف منها تذكر المعلومات وليس القراءة
16-من الأشياء المهمة التي يغفل عنها كثير من المبتدئين في التدريس طريقة غلق الدرس بمعنى أن نعطي للطالب عند الانتهاء من الشرح الأفكار الرئيسية التي تم ذكرها في الدرس مثلا عند شرح درس عن الجهاز الدوري يكون غلق الدرس كالأتي اليوم كان حديثنا عن الجهاز الدوري وأقسامه ومكوناته ووظائفه ونسال الطالبات بعض الأسئلة
ومن الكتب التي تفيد في هذا المجال ويمكن الاستعانة بها كتاب د.طارق السويدان في التدريب و التدريس الإبداعي
وهذا رابط لتحميل الكتاب لمن يريد الاستفادة

http://www.jeddmath.com/vb/showthread.php?t=6351
هذا بالنسبة لما يراعى عمله أثناء التدريس
أما لمن يتخوف من موقف التدريس وان يصيبه توتر فلابد أن يعلم المعلم علم اليقين أن لا احد من المتعلمين عنده خبرة المعلم أو نصف معلوماته إذا فلماذا التوتر من شخص اقل مني خبرة وسنا ويمكن التغلب على هذه المشكلة بالتدريب على الشرح في البيت وتحضير المادة العلمية جيدا هذا يزيل التوتر بنسبة عالية
وهذا كتاب يمكن الاستفادة منه للتغلب على القلق وهو كتاب دع القلق وابدا الحياه لديل كارنيجي
http://www.zulfiedu.gov.sa/VB/showthread.php?t=6074
وفي الأخير لكل من لديه نصائح وإرشادات في مجال التدريس الرجاء إثرائنا بها وله جزيل الشكر
بالتوفيق للجميع : )